Kuratorium Oświaty i Ministerstwo Edukacji Narodowej organizują spotkania informacyjne dotyczące głównych założeń reformy oświaty, nazwanej Kompas Jutra. W Płońsku spotkali się nauczyciele i dyrektorzy placówek oświatowych z subregionu ciechanowskiego.
Poniedziałkowe spotkanie (16 marca) dla dyrektorów, nauczycieli i rodziców z Ciechanowa oraz powiatów: ciechanowskiego, płońskiego, pułtuskiego, mławskiego i żuromińskiego odbyło się w hali sportowej Zespołu Szkół nr 1 im. Stanisława Staszica w Płońsku.
Poprzedziła je konferencja prasowa z udziałem podsekretarz stanu Ministerstwa Edukacji Narodowej, Pauliny Piechny-Więckiewicz mazowieckiej kurator oświaty, Wioletty Krzyżanowskiej, wicewojewody mazowieckiego Patryka Fajdka oraz starosty powiatu płońskiego Artura Adamskiego.
Podczas wydarzenia prezentowano założenia reformy „Kompas jutra”, która we wrześniu obejmie nową podstawą programową przedszkolaków oraz uczniów klas 1 i 4 szkół podstawowych.
Nowa podstawa programowa dla uczniów klas pierwszych szkół ponadpodstawowych ma być wprowadzona we wrześniu 2027 r., a nowe egzaminy ósmoklasisty i egzamin maturalny dla licealistów - w 2031 roku (rok później dla absolwentów techników).
Reforma oznacza również zmianę systemu oceniania uczniów, naukę poprzez praktykę, łączenie przedmiotów i tematów pokrewnych, czy wprowadzenie tygodnia projektowego, podczas którego uczniowie będą realizować konkretne zadania w grupach. Założenia są takie, by absolwenci szkół mieli praktyczne umiejętności, więcej sprawczości i byli lepiej przygotowani do życia w szybko zmieniającym się świecie.
- Od samego początku, kiedy planowaliśmy kampanię informacyjną, głównym moim celem było, aby nauczyciele i dyrektorzy szkół nie pozostali bez wsparcia. Dlatego zaplanowaliśmy szereg konferencji informacyjno – wdrożeniowych, zarówno z udziałem przedstawiciela MEN, jak i kuratorium – mówi mazowiecka kurator oświaty, Wioletta Krzyżanowska. – Przygotowaliśmy, wspólnie z placówkami doskonalenia nauczycieli, cały szereg webinarów, które są powiązane bezpośrednio z nowymi przepisami, ale również i z metodami pracy, które będą ułatwiać nauczycielom wdrażanie tej reformy.
Jak mówi mazowiecka kurator, najważniejszą kwestią w reformie jest powiązanie wiedzy z umiejętnościami, ale także ze sprawczością, stąd też jest tydzień projektowy, modułowe podejście do nauczania, czyli łączenie różnych przedmiotów i doświadczenia edukacyjne.
Zdaniem starosty płońskiego Artura Adamskiego reformy są niezbędne z uwagi na szybko zmieniający się, otaczający nas świat i nowoczesne technologie.
- Jeśli chodzi o ocenę reformy, przyjdzie nam jeszcze pewnie chwilę na to poczekać, niemniej jednak ten kierunek, stawianie na samodzielność i umiejętności praktyczne, jest słuszny – mówi starosta Artur Adamski.
- Na razie poznajemy, przygotowujemy się do zmian. Mam nadzieję, że zgodnie z założeniami reformy, będzie to ogromna zmiana jakościowa. W centrum jest uczeń i absolwent, a dodatkowo zmianie ulegnie proces uczenia się. Tak bardzo zmienia się otaczający nas świat, technologia, zmieniają się relacje społeczne, że musimy na nowo zrewidować proces uczenia się. I tego naszego ucznia, który jest trochę zmęczony, niezmotywowany, przebodźcowany, zacząć uczyć w sposób bardzo aktywny, aby on w sposób świadomy i odpowiedzialny wziął odpowiedzialność za siebie i za uczenie się. To jest początek drogi. Dobrze, że reforma jest wprowadzana małymi kroczkami i mamy czas, by przez pięć lat wypracować założenia – mówi dyrektor Publicznego Zespołu Szkół Samorządowych i Przedszkoli w Sochocinie, Beata Grabarczyk - Tomaszewicz.
Komentarze obsługiwane przez CComment